Hvad er Green Care Skolerne – GreenCare Skolerne

Et behandlings- og specialskoletilbud

Green Care Skolerne er en del af Green Care Group koncernen (se organisationsdiagram). Selve Green Care konceptet, med et udgangspunkt i udeliv og med brugen af natur og dyr, som et pædagogisk hjælpe-værktøj, udgør en central og væsentlig del af Green Care's DNA og bliver det således også i vores arbejde med eleverne på Green Care Skolerne.

Den rigtige tilgang

Megen forskning viser, at udeliv, fysisk aktivitet og brugen af natur og dyr har en helende effekt på både krop og sind. Børn og unge med, kognitive vanskeligheder eller sociale udfordringer profiterer i markant grad af denne tilgang. Naturen, udelivet og det meningsfulde samvær med dyr styrker deres trivsel og udvikling – og bidrager samtidig til øget sanselighed og forbedrede forudsætninger for at indgå i sociale relationer – hvilket i øvrigt gælder for alle mennesker.

Ud over udelivet i naturen og samværet med dyr, arbejder Green Care Skolerne også med områder inden for sundhed, trivsel og god ernæringsmæssig kost, herunder madlavning fra eget industrikøkken, samt med flere andre kreative fag, håndværksmæssige fag på egne værksteder, IT-læring og adfærdsmæssig omgang med brugen af sociale medier og kommunikation, samt E-Sport hvori der indgår flere læringsprocesser, såvel faglige som sociale – og endelig også relation med heste, hvor heste- og rideterapi er en væsentlig del.

Den rigtige placering

Vi placerer Green Care Skolerne i landdistrikter, tæt på naturen, bynært og i nærhed af offentlig tilgængelig transport. Green Care Skolerne indrettes nutidigt og med moderne og tidssvarende undervisningsfaciliteter.

I det daglige gør vi på Green Care Skolerne, ud over egen skole, brug af de faciliteter, de naturområder og de dyr som indehaves af og står til rådighed for Green Care Group.

Vi arbejder på og lærer vores elever bæredygtighedsprincipperne, hvor vi værner om vores miljø og sikre det på bedst mulige måde.

Partnerskab

Green Care Group er i et partnerskab med Naturstyrelsen her på Fyn, hvor vi indgår i et fælles og forpligtende samarbejde, hvor Green Care Group passer og plejer naturen på Naturstyrelsens områder.

På Green Care Skolerne lægger vi stor vægt på, at drage omsorg for vores fælles miljø, værner om det og gør det bedste vi kan, for at bevare det så rent og naturligt, som overhovedet muligt.

Vi prioriterer sundheden hos den enkelte elev højt. I et tæt samarbejde med forældrene arbejder vi for – og motiverer forældrene til aktivt at medvirke til, at eleven er i trivsel, både derhjemme og på skolen og får den nødvendige søvn derhjemme, samt aktiveres fysisk med daglig bevægelse og motion. Sidst, men ikke mindst arbejder vi for, sammen med forældrene, at eleven får sig en sund og ernærende daglig kost.
Gennem kost, søvn og motion kommer man langt i en behandling- og i indlæringen hos den enkelte elev.

Green Care Skolernes vision

Vi vil være det bedste behandlings- og specialundervisningstilbud, STU og botilbud.
Vi vil skabe udviklende læringsmiljøer for børn og unge med særlige behov.
Vi vil være fyrtårn for andre – udbrede metoder og skabe anerkendelse omkring dem, og især gøre brug af den helende og sundhedsmæssige effekt, som fysisk aktivitet, udeliv og natur giver os mennesker.
Vi vil udvide vores koncept, Green Care Skolerne, til hele Danmark.
Vi vil samarbejde med kommuner på alle niveauer om en god kvalitet til en konkurrencedygtig pris.

Green Care Skolernes mission

Vi skal være det rigtige tilbud for de elever, der ikke kan rummes på andre skoler, specialskoler eller institutioner.
Vi skal være en skole, som vores elever tror på, har tillid til – og som de ønsker sparring og støtte fra, til at kunne udvikle sig til ansvarlige selvhjulpne samfundsborgere.
Vi vil ruste vores elever til at tage ansvar, lære dem personlige egenskaber som robusthed, hårdførhed og modstandsdygtighed. Egenskaber som vil give dem mulighed for at opnå et aktivt medborgerskab og et godt liv.
Vi vil opstille klare rammer og arbejde med forpligtende relationer.
Vil vil som et supplerende pædagogisk ”værktøj” bruge naturen og dyr i arbejdet med vores elever i et samarbejde med Green Care Group.
Vi vil skabe øverum, hvor eleverne kan udvikle de områder, der afholder dem fra at kunne deltage i ordinære skole-, fritids- og uddannelsestilbud.
Vi vil indgå i et udvidet og støttende forældresamarbejde.
Vi vil løbende udvikle undervisnings- og behandlingsmæssige kompetencer.

Hvad indeholder dagbehandling på Green Care Skolerne?

Dagbehandling er et midlertidigt skoletilbud, der kan skabe ro og udvikling hos den enkelte elev.
Specialundervisningsdelen består af undervisning i folkeskolens fag i en mindre, struktureret, specialdidaktisk ramme.
Behandlingen består både af integreret behandling i undervisningsrammen, støttende samtaler, gruppeforløb og familiebehandling.
Herudover tilbyder Green Care Skolerne et særligt fokus på fritidsliv, praktik og projektundervisning for de elever, som har gavn af det.
Der vil være flere ansatte pr barn i dagbehandling i Green Care Skolerne, end i folkeskoler og de fleste specialskoler.
Personalet er tværfagligt sammensat af lærere, pædagoger, terapeuter og psykologer.

Behandling og specialundervisningstilbud i Green Care Skolerne

Vi får behandlings- og specialundervisningstilbud inden for to hovedmålgrupper:

Behandlingsskoler for elever med autisme og psykisk sårbarhed
Behandlingsskoler for elever med socio-emotionelle vanskeligheder og ADHD

I januar 2024 trådte en ny dagbehandlingslov i kraft. Med denne lov skifter dagbehandlingsskoler navn til ‘behandlings- og specialundervisningstilbud’. Dette sker for at understrege det todelte fokus på netop behandling og specialundervisning.
Derfor kaldes Green Care Skolerne – et behandlings- og specialskoletilbud.

Behandling på Green Care Skolerne

Hos Green Care Skolerne tilbyder vi en integreret indsats som består af undervisning, socialpædagogik og behandling.
Med den integrerede indsats vil vi samle behandlingen så tæt på barnets dagligdag som muligt som et bevidst metodevalg. Det vil ske i en tværfaglighed mellem pædagoger, lærere og psykologer. Disse fagligheder skal således arbejde tæt sammen, rent praktisk ude i ”felten”.
Behandlingsdelen vil omfatte både en pædagogisk og en psykologisk behandlingsindsats. Herunder vil vi forsøge at skabe overblik over elementerne – i praksis vil det ske i et samspil.

Behandlingsplaner

Hos Green Care Skolerne skal vi arbejde systematisk med at højne kvaliteten i børnenes/de unges behandlingsplaner. Alle behandlingsplaner valideres af vores tilknyttede/ansatte psykologer.

Vi skal arbejde med følgende faser:

Indslusning, hvor der arbejdes med relationsopbygning, og hvor der fremmødestabiliseres og arbejdes med målafklaring, motivation og metodevalg.
Stabilisering, hvor der arbejdes med barnets personlige og faglige udvikling samt familiens samlede progression.
Udslusning, hvor det beskrives, hvordan barnet kommer videre i et mindre indgribende tilbud.

Målopfølgning

Hos Green Care Skolerne sætter vi konkrete mål inden for det faglige, sociale og personlige og gør os umage for at formulere målene så tydeligt og konkret som muligt, således at både kommunen, forældrene og barnet selv kan se, om der er sket progression. Målene drøftes med børnene, alt efter alder og modenhed.

Specialundervisning på Green Care Skolerne

Hverdagen for børnene og de unge som går på Green Care Skolerne er kendetegnet ved hensyntagen til den enkelte, tætte voksenrelationer, tryghed og udvikling. Samtidig arbejder vi med en stærk undervisningsfaglig ramme, så børnene modtager den fagundervisning, de har krav på og gavn af.

Specialundervisning og specialpædagogik

Alt personale på Green Care Skolerne får kurser inden for diagnoseforståelse. Green Care Skolernes psykologer understøtter desuden, at læringen tager højde for de diagnostiske og kognitive udfordringer, som børnene/de unge har. Vi tilbyder bl.a.:

Specialundervisning med udgangspunkt i struktur, systematik og forudsigelighed.
Visuelt understøttet undervisning.
Mulighed for at tage hensyn til sanseintegrationsforstyrrelser, herunder sensorisk overstimulering.
Viden om eksekutive funktioner, herunder forarbejdningstempo og arbejdshukommelse og kompenserende strategier, der tager hensyn til dette.
Mulighed for WISC-test, der undersøger barnets/den unges kognitive niveau.
Mulighed for hjælpemidler, der understøtter specialundervisning, herunder ift. dysleksi.

Læsevejleder og undervisningsansvarlig

Gennem vores samarbejdspartnere har Green Care Skolerne mulighed for at benytte læsevejleder, som laver test og udredning af læsevanskeligheder. Ligeledes skal læsevejlederen støtte med materialer og strategier ift. ordblindhed og opkvalificerer personalet.

Trygge og udviklende rammer i samspil med naturen

Vi tilbyder et roligt og overskueligt miljø, på en skole placeret i naturen, hvor der hele tiden er deltagende voksne, som kan sikre et miljø med udeliv og fysiske aktiviteter, hvor trivslen og det sociale liv er høj og fri for mobning. Faciliteterne på skolen i naturen, understøtter moderne læring med fx:

IT-understøttet undervisning. Eleverne får en personlig arbejdsplads og adgang til pc. Vi underviser i digital dannelse.
Mindre undervisningsrum, hvor børnene/de unge typisk sidder 2-6 sammen med mulighed for at trække sig til en afskærmet plads. Vi arbejder med vekselvirkningen mellem små, rum og muligheden for at øve sig i større fællesskaber.
Elevernes hverdag er forskellig, alt efter alderstrin. Der bliver taget individuelle hensyn til alle elever med udgangspunkt i elevens faglige ståsted.

Afgangsprøver, praktik og gode overgange

Undervisningen på Green Care Skolerne lever op til Folkeskoleloven, herunder Folkeskolereformens timeantal, mål, tests m.m.

Vi arbejder som udgangspunkt mod, at eleverne føres til Folkeskolens Afgangsprøve (FP9) i alle prøvefag.
Elever i udskolingen laver projektopgave, hvor de arbejder med et selvvalgt projekt i to uger.
Vi har tæt samarbejde med Ungdommens Uddannelsesvejledning om praktik og brobygning til ungdomsuddannelser.
Green Care Skolerne har egen koordinator for praktik, fritidsjob og fritidsliv, og vi tilbyder en intensiv indsats på dette område til børn og unge hos Green Care.

Ture, ekskursioner og temauger

Ture og ekskursioner giver mulighed for at lære på nye måder, samtidig med at børnene/de unge kan øve sig i socialt samvær, transport m.m. Vi har bl.a.

Udflugter og ekskursioner ud af huset, som kan have fagligt og/eller socialpædagogisk indhold. Turene tager hensyn til målgruppens udfordringer og interesser.
Minimum tre årlige temauger med fælles emner, f.eks. natur, sundhed, demokrati og lignende.
Mulighed for ture med overnatning (frivilligt).

Forældresamarbejde

Hos Green Care Skolerne prioriterer vi forældresamarbejde meget højt. Samarbejdet er baseret på anerkendelse og respekt. Uden respekt – ingen tillid.

Vi ved, at vi får perioder med stor frustration, sorg eller stress, hvor vi skal være ekstra imødekommende og hjælpe med at finde løsninger, også på problemer, der rækker ud over skolegangen.

Alle på Green Care Skolerne har fået efteruddannelse og/eller har særlig erfaring inden for familiebehandling.

Hvorfor forældresamarbejde?

Vi ser forældre som ressourcer i samarbejdet. Forældre kender deres børn bedst, og de kan ofte hjælpe vores undervisere på skolen med at forstå børnene og tilbyde dem den rette støtte.

Vi tror på, at vi gennem forældresamarbejdet skaber de bedste resultater.

Forældresamarbejdet betyder også, at forældrene får nemmere ved at bakke op om hverdagen på Green Care Skolerne, fordi de kender personalet og ved, hvad der foregår på skolen og i de enkelte afdelinger.

Praktik, brobygning og fritidsjob

For elever i de ældste klasser har vi et særligt fokus på praktik og brobygning til videre ungdomsuddannelse.
Vi skal have et tæt samarbejde med Ungdommens Uddannelsesvejledning. Sammen, med deltagelse af vores egen vejleder laver vi en uddannelsesplan, så der i god tid er tænkt på, hvordan vores elever kommer videre efter endt skolegang hos Green Care.

Praktik

Elever i 8., 9. og 10. klasse har mulighed for at komme i erhvervspraktik på arbejdspladser eller på relevante uddannelsesinstitutioner. Praktikkerne kan være af forskellig længde og er altid tilpasset den enkelte elev.

Vi sender kun elever i praktik efter grundigt forarbejde, som sker i samarbejde med Green Care Skolernes vejleder. En del af forarbejdet er at forberede den unge på livet på en arbejdsplads, og hvordan man er en god kollega. Vi indleder altid med, at den unge kommer i en kort praktik hos Green Care Group på enten værksteder eller ude i landbrug og naturpleje. Dette for at vi internt og i et trygt miljø får vænnet eleven til at være sammen med andre på en arbejdsplads. Herudover forbereder vi de virksomhederne, så de er klar til at tage imod de unge og udfordre dem tilpas ud fra deres forudsætninger.

Brobygning

Brobygningsforløb bliver tilbudt til elever i 9. og 10. klasse. Brobygning betyder, at den unge skal følge et undervisningsforløb på en uddannelsesinstitution sammen med andre unge. Det er som udgangspunkt obligatorisk at deltage i brobygningsforløb, og den unge planlægger relevante forløb sammen med sin underviser og vejleder. Vi laver forløbene med de unge i et tempo, som de kan følge med i.
Brobygningsforløbene giver de unge mulighed for at se, hvilke udfordringer de kan møde på de pågældende uddannelser og øve sig i nye strategier i et trygt miljø. For de unge der af forskellige årsager ikke magter denne udfordring, vil der blive tilrettelagt særlige individuelle forløb.

Vi tilbyder internt i Green Care Group et uddannelsesforløb inden for STU.

Fritidsjob

Hvis det er muligt og det giver mening, vil de unge endvidere blive guidet til at søge fritidsjob, hvis de ikke allerede har et job, de passer. Vi hjælper med at formidle fritidsjob hos lokale virksomheder og sørger også for, at arbejdsgiveren er klædt godt på til at modtage den unge. Et fritidsjob vil altid være tilpasset den enkelte unges ønsker og muligheder.

Gennem et fritidsjob får de unge praktisk joberfaring og redskaber, som klæder dem på til en fremtid på arbejdsmarkedet. Et fritidsjob giver de unge succesoplevelser og en styrket tro på egne evner.

Det er desuden vores erfaring, at unge, der er i stand til at passe et fritidsjob af større eller mindre omfang, har langt større chancer for at gennemføre en efterfølgende uddannelse.

Virksomhedsbesøg

Vi tilrettelægger også dagsbesøg på virksomheder – både store og små. Virksomhedsbesøgene tilrettelægges ud fra den unges interesser og ønsker. Det kan være alt fra et supermarked, en landmand, et autoværksted, hos en smed, tømrer, maler og til en frisørsalon til en IT-virksomhed eller et byggemarked.

Den unge vil blive ledsaget af en underviser, hvis han/hun ønsker det og besøget tilrettelægges i samarbejde med virksomheden.