PPR og sagsbehandlere

Overenskomsten omfatter undervisningen af børn og unge som er henvist til specialundervisning i dagbehandlingstilbud jf. folkeskoleloven.

Green care skolerne er ikke et heldagsskoletilbud. Skoletilbuddet er et special- og behandlingslingstilbud i dagtimerne. Vi tilbyder samme timetal som folkeskolerne og vil generelt følge beliggenhedskommunens feriekalender. Vi tilbyder at hente og bringe børnene, så der sikres tryghed til og fra skole.

Green care skolernes forpligtelser

I henhold til kvalitetsaftalen med socialforvaltningen samt anden lovgivning, forpligter vi os til

• at opfylde reglerne om tavshedspligt, jf. Forvaltningsloven §27
• at opfylde reglerne om skærpet underretningspligt, jf. Lov om social service §153
• at til enhver tid at kende til og efterleve indberetningspligten for magtanvendelser
• at opbevare, modtage, behandle og fremsende alle følsomme oplysninger i overensstemmelse med Datatilsynets gældende regler, med henblik på at undgå misbrug
• at sikre, at alle ansatte på Green care skolerne ved ansættelsen fremviser tilfredsstillende børne- og straffeattest
• at alle ansatte som minimum er ansat på overenskomstsvarende vilkår
• at efterleve, at Green care skolerne og elevens hjemkommune har en gensidig oplysningsforpligtelse til at udveksle nødvendige oplysninger i forhold til at løse opgaven
• at efterleve, at hvis der sker ændringer i elevens situation, hvor Green care skolerne vurderer, at der er behov for justering af indsats i omfang og indhold, så kontaktes myndighedsrådgiver i elevens hjemkommune
• at efterleve reglerne i Forvaltningsloven og Offentlighedsloven i forhold til den opgave, der udføres efter denne aftale, jf. Lov om retssikkerhed og administration på det sociale område §43

Undervisningsdel: Daglig undervisning, undervisningsmaterialer, forplejning, ekskursioner, arrangementer, lejrskoler.

Specialpædagogisk behandling: I forhold til eleven arbejder vi miljøterapeutisk, relationskompetent samt andre pædagogiske tilgange som er beskrevet, hvorfor behandling er en integreret del af undervisningen og i al den øvrige tid, eleven er i kontakt med skolens personale. Når eleven starter på skolen, har eleven som regel ikke modtaget undervisning i en længere periode. Læreren og pædagogen planlægger derfor al undervisning, så den er afstemt i forhold til elevens sociale og kognitive kapacitet. I undervisningssituationen afstemmes behandling og den faktuelle undervisning under hensyn til elevens aktuelle kapacitet. Green care skolernes personale modtager kontinuerligt videreuddannelse og supervision, ligesom der er behov for særligt undervisningsmateriale og særlige rammer i forbindelse med undervisningen. Skoledagens længde tilpasses, så den konstant modsvarer elevens profil og muligheder.

Udover ovenstående kan der leveres yderligere indsatser alt efter aftale mellem eleven, forældre, samarbejdspartnere og den bevilligende socialrådgiver.

Green care skolernes ydelser omfatter herudover følgende:

• Green care skolernes behandling tager udgangspunkt i Barnets plan, jf. Barnets lov udarbejdet af socialforvaltningen.
• Green care skolerne evaluerer løbende elevens udvikling og faglige udbytte i samråd med sagsbehandler og PPR-psykolog i elevens hjemkommune.
• Green care skolerne sender hvert år en skriftlig elev- og behandlingsplan (statusrapport) til sagsbehandler, PPR og forældre, som der følges op på via et møde med alle interessenter.
• Der kan til enhver tid aftales møde med skolens ledelse, hvor der kan komme lærere eller pædagoger med. Vi står også klar med telefonmøder, online møder og vi kommer gerne til jer.
• Green care skolerne registrerer elevens fravær. Ved anmodning kan Green care skolerne fremsende en udskrift til elevens hjemkommune.

Vores mål er at skabe en skole, der er tilpasset den enkelte elev, i stedet for en skole, hvor eleven skal tilpasse sig eller tilpasse sig for at kunne trives. Vi vil skabe en skole som vægter de faglige, sociale og personlige kompetencer hos den enkelte elev.

Vores mål er at skabe et trygt og støttende miljø, hvor det bliver muligt for eleverne at komme tilbage i rutinen med at være sammen med andre, opnår følelsen af succes, tillid og troen på sig selv. Eleven få mulighed for at arbejde med personaler/voksne, der har tid og fokus på deres individuelle behov. Undervisningen tilrettelægges ud fra den enkelte elevs faglige forudsætninger.

Vores primære målgruppe er elever med

• Angstproblematikker
• OCD
• Skolevægring
• Sanse- og spiseforstyrrelser (herunder anoreksi, bulimi og andre spiseforstyrrelser)
• ADD/ADHD
• Tourette syndrom
• Traumetilstande
• Belastningssyndromer
• Selvskadende adfærd
• Depression
• PDA (Pathological Demand Avoidance)
• Ekstrem kravafvisende adfærd

Visitation

Som udgangspunkt foregår visitationen således:

• Elevens sagsbehandler og den lokale PPR indstiller eleven til en bevilling til et behandlingstilbud på skolen.
• Sagen sendes til kommunens visitationsudvalg. Visitationsudvalget tager stilling til, om eleven skal henvises, og hvortil.
• Er visitationsudvalget enige i, at skolen er det rette tilbud for eleven, kontakter sagsbehandler skolen og elevens papirer sendes til skolens kontor.
• Skolen forholdes sig til, om eleven kan optages.
• Hvis både kommune, forældre og skole er enige, udfærdiger skolen en kontrakt, der sendes til den visiterende kommune.
• Skolen udfærdiger en behandlingsplan for eleven, hvori der beskrives elevens sociale, faglige og personlige kompetencer, samt beskrivelse af hvordan vi fremadrettet vil arbejde med eleven.
• Sagsbehandler og forældre inviteres til besøg på skolen og herefter til et indskrivningsmøde.
• Eleven starter på skolen, så snart de formelle papirer er underskrevet.

Efter tre måneder inviteres forældrene til et evalueringsmøde, hvor skole og hjem snakker om opstarten, og evt. justerer i nogle aftaler.

Én gange om året skriver skolen en statusrapport. På baggrund af denne status inviteres forældre, sagsbehandlere, PPR og andre samarbejdspartner til møde. Vi lægger vægt på elevens faglige, sociale og personlige kompetencer, samt de fremadrettede mål.

To gange om året afholder vi skole-hjem-samtaler, hvor elev og forældre deltager. Udover de fastsatte møder har hver familie en kontaktperson på skolen.