Vi vil gerne favne og hjælpe denne målgruppe, og mindske risikoen for at disse børn havner i en fase, hvor de isolerer sig endnu mere. Skolevægring kan have mange årsager, men sandsynligvis ligger der en længere periode med mistrivsel bag, hvor barnet/den unge i stigende grad har oplevet at omgivelsernes krav har været for store, eller for svære at håndtere.
Den vigtigste opgave for os er at skabe et rum hvor tillid er det centrale mellem den voksne og barnet/den unge, og derpå opbygge et samarbejde på barnets/den unges præmisser.
Vi tror på at det er altafgørende for at barnet/den unge kan genfinde troen på fremtiden, og derigennem motivationen til at komme ud af hjemmet og tilbage i skolen.
Vi vil være nysgerrige på hvad ligger bag skolevægringen. Vi arbejder med udvikling af flere daglige tilpasningsfærdigheder, som er særligt målrettet den enkeltes problematik. Behandlingen har endvidere som mål, at sætte barnet/den unge i stand til at kunne modtage skole eller sociale tilbud. I denne proces kigger vi på deres egne muligheder og på de barrierer som er opstået.
Vi vurderer løbende, hvordan barnet/den unge kan samarbejde om en plan, med det formål at kunne komme i skole, da elevens egen motivation er afgørende i denne proces. Vi har et tæt samarbejde med forældrene og nogle af de ting vi drøfter med forældrene, er barnets/den unges ressourcer og udfordringer. Det er også meningsfuldt at give forældrene indblik i vedligeholdende og beskyttende faktorer, samt at få afdækket forældrenes ressourcer i fællesskab, i forhold til det videre forløb.
For personalet der skal modtage eleven på skolen, fremlægger vi grundigt resultater fra udredningen, og formidler viden om pædagogiske strategier i forhold til eleven. På den måde sikrer vi, at alle der er omkring eleven, har en grundig viden om elevens måde at anskue verden på, samt en forståelse for hvordan og hvorfor vi intervenerer efter den plan der er lagt, da elevens egen motivation er afgørende i denne proces.
